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作業知多少

2020-01-21 18:04:11 作者:橡樹 來源:文章吧 閱讀:載入中…

 

  一個孩子扣扣上面簽名,說自己寒假寫的作業可以饒地球一圈,真可怕!

  真想不通怎么會有那么多作業呢?

作業知多少

  其實很多時候家長過于狹隘,總以為作業多就是好老師。其實,有時候老師要是靠作業多來提高成績不能不說是一種悲哀。蘇霍姆林斯基曾經不止一次講過,要給孩子自由時間。只有自由的時間才能充實孩子的靈。

  可悲的是現在很多教師已經忘記了,靠管死孩子為己任,據說某校老師連年三十和初一做什么都有規定,還不準孩子過年串門,這樣的孩子就算呆在里 心卻飛出去了,那效率又是怎么樣呢?

  我們國家教育的確很多時候是很變態的,因為追求分數手段各異,但是不同的教師卻有不同的方式。于是乎就有了很多蠻干的人物出現,張文質老師曾經不止一次痛心地說過,在我們體制下,很多“好老師”,往往是狠老師,這話一語中的,可悲!靠壓榨孩子的身體健康活動時間來獲得,那么這樣的分數對于孩子最終成長的意義何在?

  關注心靈,似乎已經成為遙遠話題。

  我們只知道追求分數的時候,其實已經迷失了。

  孩子成長的過程中每個家長都期待自己孩子成功,但是很多家長卻錯誤地以為孩子進入某些學校某些班級,就萬事大吉了,其實家長的陪伴作用不可忽視。指望老師用作業的方式來約束孩子其實也是異常可悲的,孩子的真正成長應該是課堂收獲,課堂上有所展示。每種課程設置的過程中成長體驗才是最重要的。

  作業其實合理就好,不能因為某些原因就以為寫作業是獲得成績的好方式,其實提升教師素養,提高課堂效率才是關鍵,但是因為孩子個體差異比較大,所以也不可能指望每個孩子都能夠把問題弄得明明白。因材施教在今天看的越發遠離了,其實很早的時代讀書的孩子往往是能夠讀進去的,但是現在很多孩子都是一股腦進了學校。

  學校里充滿了各種各樣的孩子,教育的方式卻相對簡單,這樣的教育想要有效果其實真的不可能。

  很多孩子在家補作業的狀態據說是近乎瘋狂。

  這背后,其實是悲哀的教育,單一評價方式。所以很多有錢人愿意把孩子送到國外,不是崇洋媚外而是實在不忍心看見孩子被作業摧殘。流失的不只是金錢,還有我們的人心,學校教育快要變成考試教育了。

  作為教師,我經??匆娚磉叢簧俳處熡米约旱姆绞将@得分數也是可觀的,但是可以用更少的時間去獲得,就要從教師的素養下手,蘇霍姆林斯基說了,教師必須掌握那個學科課本之外十倍的東西才能夠在課堂上自如教學,孩子們才能學得更好。此話在一般的學校里幾乎成為不可能。

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